高考英语，不是学英语，而是心理折磨与伤害
今年两会，全国政协常委、山东省政协副主席王新陆关于取消高考英语考试的提案，将高考英语这个靶子再次推到了风口浪尖，一时间，舆论泛起，取消高考英语的呼声一浪高过一浪。
英语肯定是有用的，这毋庸置疑！英语对中国的重要性、对中国改革开放的重要性、对中国近代现代化历史的重要性、对每一个立志于在未来世界发展的中国人的重要性，都是毋庸置疑的。
英语不是英国的语言、也不是美国的语言，而是世界通用的发展与进步的高速公路，谁离近它，谁的发展就得便宜，谁远离它，谁的发展就闭塞和困难，这个道理，只有有朝一日你没有了英语、你不懂了英语、你被英语逼得面红耳赤、手足无措时你才能真正懂得，因此我不敢想象中国人一旦关闭了对英语的热情，会对中国的发展带来什么影响，世界又会怎么看待中国。
但英语重要不等于我们就可以随便开英语课，就可以随便教随便考，就可以几十年下来不管教学的结果如何。我坚信，如果我们以往的英语教学与考试真的教“会”了学生们英语，使他们能听、能说、能读、能写地免费享受“发展与进步的高速公路”，使他们具备可以随时抬腿走遍世界的语言能力，使他们具有了哪怕仅仅是在网上享受一下英语电影和娱乐节目的乐趣，我都相信，善良的、老实巴交的、感恩戴德的中国学生和家长们不会这么不领情地抨击中国的英语教学与考试。
关键还是一条：你没有教会人家英语，还占用了人家那么多时间，因此出力不讨好，人家不领你情，觉得你耽误了人家的事。
因此怎么教英语，是必须解决好的一个关键技术问题，不解决好这个关键问题，好事就会变成坏事，开英语课，高考考英语，搞不好就成了劳民伤财。
英语究竟应该怎么教、怎么考？这个大问题我在此一篇博文里难讲清。但以轻松的方式讲一下英语不可以怎么教怎么考、以及过去的英语教学失败在哪里，却是可以讲清楚的。从积极的意义上说，知道了过去的问题在哪里，对未来该怎么办更重要。
那么中国英语教学为什么没有教会学生们真正的英语能力呢？我认为其原因是以往的英语教学主要做的是使用英语单词和符号对学生们进行一种和英语能力不太相干的、旷日持久的“出错的心理暗示与折磨”，这是以往应试英语教学累死人、吓死人、还学不会英语的根本原因。
这个原因看上去不太好懂，但我下面想用“讲故事”的方式把这个原因说一说，我的故事有点长，请大家耐心观看，我保证您在看完这个故事后，对中国人以往几十年学不会英语的所有困难和原因，都会豁然开朗。
这个故事是我的亲身经历。
我的汉语水平在中国人里可算不低，作为老师，我可以不背课就滔滔不绝地给别人讲两个小时的讲课，而且讲课中还常常有精彩之处被掌声打断。然而我的汉语水平也有软肋，这个软肋常搞得我焦头烂额，频频出丑，每每遇到这个软肋，我讲的汉语就会张口结舌，上句不接下句，就会耿耿于怀而不敢懈怠。
这个软肋就是两个可恨的成语，一个是“果不其然”，一个是“每况愈下”。这两个恶梦般的成语恐怕要惊扰我一生了。曾几何时，我遇到了一个让我倒霉的办公室的同事，他与我关系甚好，可谓形影不离，但他就是有一个毛病，就是总说错两个成语，一个是“果不其然”，一个是“每况愈下”，他还偏偏就愿意用这两个成语，每当用这两个成语时，他总是把“果不其然”说成“果其不然”，把“每况愈下”说成“每愈况下”，好心的我不知道给他纠正了多少次，有时甚至一天就要纠正好几次，后来我恼火了，破口大骂他没脑子，他被骂得狗血淋头，便长了脑子，知错要改了。可糟糕的是他并不是一下子就改过来了，而是一会改过来一会改不过来，这样他的嘴里便交替出现了“果不其然”和“果其不然”、“每况愈下”和“每愈况下”，仅仅三两日，就搞得我们全办公室的人都晕了，开始时大家还能分辨出哪个是对的哪个是错的，他说对了就表扬他一下，他说错了就抨击他一下，可到了后来谁也搞不清哪个是对的哪个是错的了，以至于大家为此相互争执起来，于是有人翻开了字典，查到了正确的那个，并把它打印出来贴在墙上，由办公室的领导当众宣布正确答案，命令大家以后只许说正确的那个，不许说错误的那个。总算拨乱反正了。可好景不长，没过多久大家就发现，领导宣布正确答案还不如不宣布，因为大家一重视，一紧张，反而更不知道哪个是正确的哪个是错误的了。每当大家滔滔不绝地说话时，每当用到这两个成语时，大家都会情不自禁地停一下，想一想是“果不其然”正确，还是“果其不然”正确，是“每况愈下”正确还是“每愈况下”正确，然后再说出口，到后来大家紧张到干脆害怕这两个成语了，每当说话时都尽量避开说这两个成语，能不说它就不说它。可说来也怪，你越是心里想着不说这个成语，这个成语就越是一不小心就溜哒出来，吓得你魂飞魄散心惊肉跳，到最后简直谈虎色变，要么不敢讲话了，要么一不小心说到了这两个成语，就干脆哑口无言地跳过去，眼睛狠狠地瞪一眼那个招人恨的同事，心里暗骂你个倒霉鬼。
后来我离开了那个办公室，我那个倒霉的同事也早已去了美国，用他那同样糟糕的英语去害美国人去了。然而他给我们大家留下的后遗症却至今没有治愈。每当我一不小心听到或看到电视节目里说到“果不其然”和“每况愈下”这两个成语时，我都会先吓一跳地一怔，然后像犯了强迫症一样立刻判断电视里讲的是否正确，是否要纠错。作为老师，每次上课前我都鬼使神差地嘱咐自己不要说这两个成语，这搞得我讲课时都不得安宁，随时提防着这两个成语从嘴里溜出来，我多么希望汉语里从来就没有这两个成语啊！
后来一次偶然的机会，我从电视里知道了一个心理学名词，叫做“心理暗示”，意思是说，你越是心里紧张地想着不要去做错某件事，你就越有可能一不小心就做错了那件事，搞得你整天提心吊胆地担心着做这件事，神经紧张，不能自拔，最后干脆躲开这件事，连正确的方式也不敢做了。比如说你每天回家，打开门后看见墙上有两个电钮，一个是方的，一个是圆的，有人反复嘱咐你，千万记住要按那个方的，按方的是电灯开关，按下去房间里立刻灯火辉煌，圆的是炸弹开关，一按下去就粉身碎骨。你猜会怎么样？你会每天回到家吓个半死，望着墙上的两个开关琢磨半天也不敢按其中的任何一个，好像两个开关都是炸弹开关，按哪个都会粉身碎骨。就是选对了那个正确的开关，按下去时也会心理崩溃，不停地祷告，上帝保佑，千万别按错了，按下去的一瞬间简直豁出去了，若发现按的不是炸弹开关你简直会激动得哭出来，谢天谢地，我捡回了一条命。再举一个简单的例子，如果让你站在一个房间里环顾四周一圈，有人嘱咐你在环顾时千万别注意红颜色的地方，结果转了一圈后你会发现，别的什么颜色都没记住，记住的反而全是红颜色的地方。这就叫心理暗示。
怎样摆脱心理暗示带来的负担呢，只有一个办法，就是去掉倒霉害人的错误答案，比如我从来就没有听人说过错误的成语“果其不然”和“每愈况下”，我过去的领导也从来没开会正式纠正过这两个成语，下班回家的那个人打开门后只能见到一个开关，从来就没有一个倒霉的炸弹开关摆在旁边供他选择，当你站在一个屋子里环顾一周时从来就没有人嘱咐你千万别看红颜色的地方等等，去掉了这些个吓人的“千万不要……”的错误的心理暗示，人们就没有了任何选择错误的余地，剩下的就只能是轻轻松松地不加考虑地做正确的事了。有一句老话叫什么来着？叫“越抹越黑”，越是拿着几个错误的东西去比出一个正确的东西，就越是记不准哪个是正确的，错的和对的就越是混为一团。
以上我的故事讲完了，大家看明白我讲故事的用意了吗？没错，我想用漫长的故事说明一件事—— “出错的心理暗示与折磨”。
请大家想一想，中国的应试英语教学为什么越学越难、越学越学不会？不就因为它不是在教英语能力而是在进行紧张而吓人的“出错暗示与折磨”吗？
中国的英语考试卷上几乎每道题都是ABCD四中选一的多项选择题，每一个正确的答案旁边都伴随着3个极为相似的错误答案在那里暗示着你、折磨着你，对与错形影不离地交替出现在你的眼前让你觉得对中有错错中有对，中国学生从小学一年级到大学毕业，几乎天天都泡在这种紧张的心理暗示中，这种百分百的、海量的、旷日持久的出错暗示与折磨将学生们搞得紧张兮兮精神疲惫，哪有心思和精力去学会、感受、享受英语？仅两个汉语成语可以把我暗示并折磨到终生不安的程度，那么成千上万个四中选一的英语试题会在十几年的英语教学中把学生们折磨成什么样，各位想象过吗？
毫无疑问，应试英语教学就是一场全民皆兵的心理大伤害，这样的英语教学实际上犯了一个十分低水平的心理学上的错误，就是对无数学生进行无休止的出错暗示和惩罚，这是一种令人笑不出来的荒唐游戏。你现在该明白为什么你学了多年英语、做了一大堆考题、却一到了说英语时一句像样的句子也讲不出来的原因了吧，因为有无数的炸弹按扭已吓得你魂飞魄散、不敢开口！
咱们学汉语时，从来就没做过什么多项选择题，从来就没做过什么纠错改错题，甚至从来就很少见过错误的汉语，但说来也怪了，全中国人民都学会了汉语，连三岁、五岁的小孩都学会了汉语，甚至连疯子、傻子也学会了讲疯话、傻话，想说错一句汉语都难。
你是否想过，如果让中国人学汉语也来个多项选择题，一生下来就开始进行，对一个小娃娃说一句正确的汉语，就加上三句极为相近的错误的汉语，那会怎样？比如像这样对小孩子说话：“孩子，你想吃饭吗？记住啊，是你想吃饭吗，而不是吗想吃饭你，也不是吗想饭你吃，也不是你吗想吃饭……”，就这样跟每个中国的小孩子说汉语，结果会怎么样？我相信不出几天全世界的各大报纸上就会登出一条惊人的消息：地球上五千多年的汉语，濒临灭绝！
请允许我猛然给你出一道题，以下几个成语你能分清哪个是对的哪个是错的吗？A“果其不然”B、“果不然其”、C“果然不其”、D“果不其然”。A“每况愈下”、B“每愈况下”、C“每下愈况”、D“每愈下况”。也许你现在还能分得清，但你敢把这几个成语连念20遍吗?如果连念20遍后你还能分清楚，那你真的是英雄好汉。
以上我连讲故事带分析讲了这么长，虽然一个英语例子也没举，但字字句句分析的都是中国英语教学状况，就为了表达一个重要的观点：英语很有用，必须要学，高考也必须要考，但以往那样不重实用而大搞心理折磨与伤害式的英语教学再也不能教下去和考下去了！
