新课程对物理教师专业知识结构提出的要求

一、课题的背景

优秀的教师应该具备的专业素质要求，概括起来包括专业知识、专业技能和专业情意三方面。其中专业知识是教师专业素质中基础性的要素。教师卓有成效地进行教学，需要具备与时俱进的完善的知识结构。面对教育课程改革，物理教师要更新知识结构，以胜任新课程的教学。优化和完善物理教师在新课程背景下的知识结构是物理教师培训的重要任务，而研究中学物理教师专业知识结构的现状并据此提出优化和完善他们的知识结构的建议是一项前提性的研究工作。

二、研究的方法

教师的知识结构是指教师所具备的各类知识及其组织的形式。从新课程的基本要求出发，参照国内外学者对教师知识结构的研究，我们将面向新课程的物理教师知识结构的要素概括为物理科学知识、物理教育科学和新课程知识、相关学科知识以及物理教学的情境性和策略性知识。