把握高考试题的命题倾向，重视数学概念的教学
| 资料类别： | 教学论文 > 专题论文 | 资料格式： | doc |
| 资料来源： | 中学理科网 | 资料大小： | 108.5 K |
| 适用年级： | 高中 | 免费资源： | 15点积分 |
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| 发布日期： | 2006-08-23 08:05:43 | 资料下载： | 点击下载  |
内容摘要：
把握高考试题的命题倾向，重视数学概念的教学
杨成道
随着素质教育的逐步试行，数学界的同仁提出了一种淡化数学概念的思想，笔者认为这一提法尚有欠缺。纵观人类社会的发展史，我们发现它就是一部数学史，每一个数学概念都有特定的社会历史背景，它的产生和演变伴随着人类社会的脉膊，推动人类社会向前发展，就数学知识体系而言，正是由一连串数学概念贯穿而成，从古希腊数学哲学到微积分理论的建立充分证实了这一点。
如果摒弃数学概念的教学，无疑是对数学教学的误导，针对这一问题，笔者想从近几年高考数学试题命题的特点，谈一谈个人的看法。
