高考英语备考                                             

科学的备考观的内涵

1.对 “大纲”, “考纲”,有较深入的理解。积极研究考试动向.2.高效,民主的教学风格,高超的教学艺术.3.正确处理知识和能力的关系.4.正确处理量和质的关系.5.能落实“读”与“写”的能力训练和提高.6.能体现教强的团队精神.7.善于反思和总结,能及时调整.8.善于做学生的思想工作.9.有正确的“学生观”“教学观”.10.对高考的题型及走向及其规律有较深入的研究.

什么是高效学习的基础

1.备考教学观2.备考教材观3.备考学生观

树立学生为本的观念

1.树立“学生是发展中的,可朔造”的观念.2.树立“学生是有情感,活泼的生命”的观念.3.树立“学生和老师在人格是平等的观念.4.树立“学生在认知水平和智力上是有差异的.

备考资料观

1.“套餐”， “快餐”，“自助餐”。2.从学生的实际出发。3.从高考的能力要求出发.

阶段教学目标
四个阶段：

基础阶段、（9—11月）提高阶段、（11—3月）冲刺阶段、（3-—5月）调整阶段。（5—6月）

1.基础阶段（9月-11月）

教学内容：课本教学、词汇梳理、基础知识复习和基本技能训练  

目标要求：1）课本教学中要根据学生状况取舍得当，重点突出，落实到位。2)  不同层次的学校要在本学期完成规定的单元, 努力做到：赶早不赶晚。

2.提高阶段（11月-3月）

教学内容：

1）课本教学、词汇梳理、基础知识复习、基本技能和综合运用语言的能力训练

2）根据06年高考命题“回归基础”对教学的导向及06年本地区高考英语学科成绩分析，教学中要依据《考试说明》和《教学大纲》，深入钻研教材，把握知识结构。

3）明确各个知识点的教学目标、层次要求及其在整个知识体系中的地位。完成基础语法知识的复习任务，使学生初步掌握基础知识框架，初步达到英语基础知识系统化和初步运用语言能力。

目标要求：
1）课本教学中要根据学生状况取舍得当，重点突出，落实到位。2) 进一步复习巩固基础知识，完善学生的英语知识框架3）加大听力训练、阅读能力训    练、书面表达能力训练，切实提高学生综合运用语言的能力

3、冲刺阶段（3月-5月）：

教学内容：专项训练和套题训练、综合语言运用能力训练.

目标要求： 通过专项训练、套题训练、综合语言运用能力训练试卷分析，使学生明确各种题型的能力要求，明确试题的考查目的，提高解题能力和应试能力。

4、调整阶段（5月-6月）：

教学内容：  查漏补缺/回归基础

目标要求：针对学生实际，做一些适应性、基础性和有助于学生知识的查漏补缺的训练，提高自信心，以最佳心态迎接高考。

阶段重点

第一阶段：基础阶段：1.有序2.讲透3.夯实4.务实

第二阶段，提高阶段：1.抓“双基”。2.促“综合”。3.加“力度”。

第三阶段，冲刺阶段：