英语应用文写作教学的策略

［摘要］本文从论述英语应用文写作的意义出发，着重分析了英语应用文写作中常出现的问题及解决途径。旨在鼓励教师培养学生英语兴趣，提高学生英语应用文写作的能力。

［关键词］英语应用文写作    问题    策略

一、英语应用文写作的意义

随着我国改革开放的不断深入，政府机关、企事业单位和人民群众的对外交流日益增多，国际国内活动、社会交流、日常生活、工作和学习等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务，我们必须了解和掌握英语应用文写作。再加上一年一度的高考、全国英语等级考试都涉及英语应用文写作，所以使学生掌握和运用英语应用文写作有着极其重要的意义。

二、英语应用文写作中常出现的问题

笔者在多年的英语教学中，发现学生应用文写作常出现以下问题。

1．心理障碍深

有些学生由于性格内向且英语基础差，一提英语写作就头痛，紧张；另一些学生自尊心特别强，他们特别在意老师和周围同学对他们的评价，深怕动笔出错而影响他们的形象；还有一些学生则自尊心弱，往往害怕、胆怯，不能自我决策，对成功的期望值很低，甚至不愿意发表任何意见或看法。这些情绪都能直接导致行为失败，影响英语应用文写作水平的提高。

2．  词汇量缺乏

语言的基本要素之一是词汇，要表达自己的思想就必须有足够的词汇量。部分学生由于词汇量贫乏，因而在写作过程中不能正确表达自己的思想。要么反复使用某一词组或句式；要么用词错误，表达不确切；有的知道要怎么表达但不知道怎么样写单词。所以词汇量缺乏已成为学生英语应用文写作中的最主要的问题。

3．语法错误多

部分学生由于英语基础差，在英语文章中经常出现语法错误。例如，要求他们给老师写封信，介绍他们近期的学习情况，有很多学生就是这样写的：

Dear teacher, How are you!

Under your’s help, I makes great progress on me English. Now I very like English...

看了学生的这段文字后，真是令人啼笑皆非。他们根本不知道中英文信件的区别。英语中的物主代词、宾格、第三人称单数、介词和副词的用法均没搞清，所以短短的一句话，语法错误出现了六次。