高中物理选修3-4

一、新旧教材的比较                                                            

第十一章   机械振动

1、第一节对简谐运动的表述，教材中从图象着手（重视科学方法：一种处理实验数据的方法），P4说：“如果质点的位置与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图象（x-t图象）是一条正弦曲线，这样的振动叫简谐运动。”（新教材增加的内容）这是运动学的定义，它告诉我们，什么样的运动是简谐运动。P12“简谐运动的回复力和能量”一节中说：“如果质点所受的力与它偏离平衡位置位移的大小成正比，并且总是指向平衡位置，质点的运动就是简谐运动。”这里告诉我们，在什么力的作用下物体做简谐运动。

2、第二节简谐运动的描述，增加了物理量“相位”和“简谐运动的表达式”。教材中的习题全是“简谐运动的表达式”的应用，因此在复习中要让学生弄清“简谐运动的表达式”中各量的意义，并能结合图象处理问题。

3、第三节简谐运动的回复力和能量，教材中增加了两道证明物体的运动是简谐运动的习题，这是新课改的要求，07年高考中已经有了体现。

4、第四节单摆，我们在复习时仍然要重视物理学中的一种重要思想----“近似处理”，教材中在说明单摆的运动是简谐运动时，用了近似处理的方法，P15用到了两个近似：摆角很小时①弧和弦相等；② ,如果学生掌握了，07年高考的那道证明题就可能顺手一些，因为有不少学生找到了回复力，就是找不到常数K。第二将“用单摆测定重力加速度”实验前移，且变成了“探究单摆周期与摆长的关系”并在实验中增加了误差的分析和减小误差的思路。要特别说明的是方法的重要性：在这儿再次遇到通过作图判断两个量的关系的方法（不是线性的，化成线性关系）；科学方法----在惠更斯那个时代，周期公式不是理论推导出来的，也不是单纯的实验数据的归纳，但实验的启示十分重要。