第四节 蒸发
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1. 什么是汽化现象,汽化有两种方式——蒸发和沸腾。
2. 什么是蒸发现象,蒸发的快慢与液体的表面积、温度、液体表面气流速度有关。
3. 液体在蒸发过程中要吸热。
(二)能力训练点
1. 培养观察实验能力
(1)观察生活中的蒸发现象。
(2)观察液体的温度、液体的表面积,液体表面气流速度对蒸发快慢的影响。
(3)观察温度计的玻璃泡从酒精中取出时温度计示数的变化。
2. 培养分析概括能力
(1)通过观察和实验认识蒸发的特点,归纳出影响蒸发快慢的三个因素。
(2)通过对实验的分析,得出蒸发吸热的结论。
3. 培养应用物理知识解决实际问题的能力和语言表达能力。
(1)能用物理语言准确地描述、解决有关蒸发现象。
(2)能用蒸发吸热的道理说明其在生活中的应用,解决相关的现象。
(三)德育渗透点
1. 水是人类的宝贵资源,可结合本节教学针对节水对学生进行可持续发展教育。
利用喷灌技术代替沟渠输水可以大大减少水在输送过程中的渗漏及蒸发,我国农业生产在采用喷灌及地膜技术上有了很大发展。应通过相关内容渗透爱国主义教育。