基因的结构

　　教学模式：小组讨论探究学习。

　　课时安排：一课时

　　教学手段：实物投影仪，印制相关的文字资料。

　　教学过程：

　　1．基因的概念，何谓遗传效应？

　　2．基因的分子结构。

　　1）原核细胞的基因结构

　　教师展示原核细胞的基因结构，引导学生认识其中分为编码区和非编码区，在编码区重要的一个结合位点是RNA聚合酶结合点。

　　2）真核细胞的基因结构

　　教师展示真核细胞的基因结构，引导学生发现其中的特点，并将它与原核细胞进行对比。总结真核细胞编码区的特点是编码区是间隔的，不连续的。

　　3．思考：唾液淀粉酶和胃蛋白酶的基因存在于人体的什么细胞中？为什么细胞含基本相同的基因，但只有唾液腺细胞中合成唾液淀粉酶、胃腺细胞中合成胃蛋白酶呢？

　　能明白基因的结构不仅包括能转录成信使RNA的片段，还应具有调控序列。

　　4．分析材料，了解人类基因组研究

　　[教师指导学生活动]提供材料，学生分组讨论这些资料。

　　材料一