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高中生物常规实验及实验设计

内容摘要：

高中生物常规实验及实验设计

一实验的概念和分类

一、实验的概念：

1. 人们认识自然的方法：

观察和实验是搜集科学事实、获取感性经验的基本途径，是形成、发展和检验自然科学理论的实践基础；因此观察和实验方法是自然科学研究中十分重要的认识方法。

2. 什么是观察方法？

观察是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法。“自然发生的条件”是说人们对自然现象不加以控制的情况，正是在这一点上它和实验方法相区别。

3. 什么是实验方法？

实验方法是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下去研究自然规律。

4. 实验方法的优点：

观察只能在自然发生的条件进行，当然受到自然条件的局限；而实验方法是人为地去干预、控制所研究的对象，是在有意识的变革自然中去认识自然，更有利于发挥人的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。

5. 实验方法在认识过程中的特殊作用：

（1）实验方法具有简化和纯化的作用；

（2）实验方法可以强化对实验现象的作用，使它处于某种极限状态中，这样有利于揭示新的自然规律；

（3）运用实验方法去寻求自然规律和变革自然的手段是比较经济、可靠的。

二、实验的分类：

1. 按实验中量和质的关系划分：

①定性实验：用以判定某因素是否存在，某些因素之间是否有关系等。

②定量实验：用以测定某对象的数值，或求出某些因素之间的经验公式、定律等。

③结构分析实验：用以测定化合物的原子或原子团的空间配置。

2. 按实验在认识中的作用划分：

①析因实验：由已知结果去寻找原因的实验。

②对照实验：这种实验有两个或两个以上的相似组群，一个是“对照”组，作为比较的标准，另一个是“实验”组，通过某种实验步骤，以便人们确定它对实验组的影响。大多数生物实验是对照实验。