研究性学习是课堂教学改革的灵魂
| 资料类别： | 教学论文 > 教育改革 | 资料格式： | |
| 资料来源： | 中学理科网 | 资料大小： | |
| 适用年级： | 高中 | 免费资源： | 0点积分 |
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| 发布日期： | 2006-10-03 10:29:25 | 资料下载： | 点击下载  |
内容摘要：
研究性学习是课堂教学改革的灵魂
研究性学习是指学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉悟学习，是在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在基础教育中，如何进行课堂教学改革、实施研究性学习，我认为要从理论和实践的结合上，从以下四个方面进行认识和实践。
一、 研究性学习是以人为本的教育思想在课堂教学中的体现
在全面实施素质教育的今天，为了提高国民素质，学校教育力图通过课堂教学的改革，使学生生动活泼，主动积极地得到发展，研究性学习的提出和实践，更是为了在课堂教学改革中充分体现以人为本的教育思想。如何正确认识研究性学习的真谛，我认为应该把握以下四点：
在全面实施素质教育的今天，为了提高国民素质，学校教育力图通过课堂教学的改革，使学生生动活泼，主动积极地得到发展，研究性学习的提出和实践，更是为了在课堂教学改革中充分体现以人为本的教育思想。如何正确认识研究性学习的真谛，我认为应该把握以下四点：
