如何组织高三英语总复习

《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出，课程改革要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，改变课程过于强调接受学习、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力。”为了实现这一目标，我们在高三总复习时，要处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、探究，在实践中学习。下面谈谈我们在高三总复习时的一些做法，供同行们参考。

一、打团体战，制订行之有效的复习计划。

复习课不同于一般的教学过程，它容量大、密度高、时间紧、联系密，是一项复杂的教学系统过程，必须将零乱的知识进行系统归类、整理，纳入学生的认知系统以便于记忆储存，理解运用。为此，首先必须拟订切实可行的复习计划，在这一点上，我们充分发挥高三备课组的作用，集思广益，既分工又合作，研究大纲、考纲，分析学生的具体情况，制订出适合本届学生的复习计划，从基础知识的复习到综合训练，每个阶段，每个步骤都有条不紊地进行，做到目标明确。对实施过程中出现的问题及时解决，对复习效果及时反馈，适时有效地调整教学计划。