物理学是从科学实验中发展起来的自然科学，从伽利略(Galileo Galilei 1564～1642意大利)创立用实验方法研究物理现象以来，物理学得到了飞速的发展。近代物理学的兴起和发展都是在实验的基础上取得的，实验是物理学研究的一个重要方法，也是物理学的重要基础。

中学物理教学的目的，是使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设需要的物理基础知识，了解这些知识的实际运用，要培养学生的观察，实验能力，思维能力，分析和解决实际问题的能力。因此，中学物理教学必须以实验教学为基础，这也是由这门学科的本身特点以及实验教学在中学物理教学中的重要作用所决定的。

 

一、实验教学是使学生获取物理知识的重要来源

 

中学物理是建筑在现象观察和实验分析基础上的自然学科，物理教学的全部过程应该是实验的。从辩证唯物论的认识论来看，观察和实验是取得感性材料的方法，也是使学生认识自然的基本手段。

科学开始于实验观察。物理学的发展史表明，离开了科学的实验观察，根本不可能建立起当今的科学大厦。没有大量的天文观察，哥白尼(Ncolaus Copernws1473～1543)的日心学说的理论基础就无法建立起来。开普勒(Johannes Kepler 1571～1630)正是以第谷(Brahc Tycho，1546～1601)大量观测数据为基础，总结出了行星运动三大定律。哈雷(Hallcy 1656～1742)根据牛顿(Newton1642～1727)的引力学说，收集大量的慧星观测纪录，并亲自进行天文观测，成功地预测了哈雷慧星的周期。